Durée de la formation
1 journée / 7 h
Objectifs
À l’issue de la formation, le bénéficiaire sera en capacité de :
– Comprendre la nature des médiums immersifs, les mécanismes physiologiques, psychologiques et cognitifs.
– Maitriser les implications de l’usage de la réalité virtuelle.
– Identifier les risques et les recommandations liés à ses usages (charte de la réalité virtuelle).
– Maîtriser les étapes et le déroulé d’une session de médiation par la réalité virtuelle
Public
Cette formation s’adresse aux acteurs souhaitant maitriser le processus de mise en œuvre liée à l’usage des technologies immersives.
Pré-requis
Il est nécessaire d’avoir suivi et validé les modules « Acculturation à l’usage des technologies immersives » et « Hygiène et Sécurité sanitaire dans le domaine des technologies immersives ».
Finalité de la formation
Acquisition du Badge de compétence « Médiation des dispositifs immersifs – Affranchi » (voir sur Bagr)
Modalité de la formation
En présentiel
Les plus de la formation
Module concentrant les connaissances incontournables pour la mise en œuvre (matériels, usages…) d’une action de médiation (orientation, formation, enseignement, médiation scientifique, culturelle et artistique) par la réalité virtuelle.
Méthodes et moyens pédagogiques
La formation mixe simulations, travaux de groupe, partage de savoir et ateliers immersifs. Animé par des experts en activité, le programme, évolutif en fonction de l’état de l’art, est étudié pour permettre aux participants d’acquérir, au-delà de la maîtrise d’un poste de travail, le savoir-faire nécessaire à l’atteinte de leurs objectifs dans leur future fonction.
Cette formation s’appuie sur des mises en situation pratique.
Le contrôle des acquis se fait en formation par un QCM.
Une synthèse du support est fourni aux bénéficiaires en fin de formation.
Modalités de suivi
Attestation de présence, établie par signature numérique, signées par le bénéficiaire et le formateur.
Programme de la formation
Comprendre la nature des médiums immersifs, les mécanismes physiologiques, psychologiques et cognitifs :
– Connaitre les approches User centric et Techno centric, de la réalité virtuelle.
Maitriser les implications de l’usage de la réalité virtuelle :
– Identifier l’impact physiologiques, psychologiques et cognitifs, sensoriel et émotionnel, dans le cadre d’apprentissage immersif.
– Identifier les différents constituants immersifs de la réalité virtuelle.
Identifier les risques et les recommandations liés à ses usages (charte de la réalité virtuelle) :
– Comprendre les bénéfices d’une action de formation immersive sur l’appréhension des apprentissages.
– Connaître la charte éthique sur l’usage de la réalité virtuelle.
– Comprendre les effets indésirables d’usage de matériels réalité virtuelle.
– Connaître les recommandations issues de la neuropsychologie.
– Être capable d’identifier, de communiquer et de sensibiliser sur les recommandations générales pour les utilisateurs novices.
